一位满怀热情的年轻教师在入职一年后决意辞职。通过对H老师的访谈发现，其离职是多重因素共同作用的结果，包括工作量超负荷、心理压力大、同事关系疏离、学校支持不足、岗位与专业不匹配及个人发展受限。这一案例折射出教育行业的普遍困境。为减少教师流失、提升教育质量，学校亟需优化工作与心理支持、促进同事间沟通协作、加强校方关怀以及确保人岗匹配，并拓宽教师的职业发展路径。

基金资助 ：21年教育部人文社科项目“大学教师学术权力失范与规制实证研究”（项目编号：21YJA880009）阶段性成果。

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